BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN EL USO DE TICs

 

PRÁCTICA	PRÁCTICA SUGERIDA	PRÁCTICAS QUE TIENE LA UNIVERSIDAD	PRÁCTICAS QUE ME GUSTARÍA IMPLEMENTAR
COMUNICACIÓN	Estas deben de facilitar la comunicación, el contacto y la conexión entre docentes y estudiantes.	Se ha puesto en práctica comunicación sincrónica, y asincrónica. Se utilizan foros y chats, a través de la plataforma de Moodle, en algunos otros cursos se manejan también distintos programas o redes sociales que permiten la interacción.	Los docentes utilizan en los cursos en línea a través de la plataforma Moodle, como estudiante me gustaría que esta práctica fuera de uso obligado, pero también que se implementaran algunos otros programas o redes sociales que faciliten el acercamiento entre los docentes y estudiantes.
INTERACTIVIDAD	Retroalimentar con rapidez. Las TIC aumentan la posibilidad de conseguir una retroalimentación inmediata sobre el progreso en el aprendizaje.	En las clases presenciales la retroalimentación siempre se presenta en el momento oportuno, pero en la educación en línea existen algunas ocasiones en las cuales la retroalimentación es tardía.	Me gustaría implementa y mantener una interactividad eficiente y rápida que pueda atender las necesidades educativas que presentan los estudiantes. Establecer una gran variedad de  formas de comunicación efectiva y eficiente que permitan que el estudiante no se sienta aislado en los cursos en línea.
COORDINADORES TIC	Deben ser impulsores y generadores de dinámicas, con funciones reconocidas y tiempo para desarrollarlas.	Desconozco la  existencia de este puesto dentro de la Universidad.	Contar con un coordinar de Tic el cual conozca gran variedad de programas los cuales ayuden a mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, realizando capacitaciones constantes.
ORGANIZACIÓN DE LAS AULAS DE INFORMÁTICA	Accesibilidad de los equipos tecnológicos. Red internet, otros.	En el campus de Huehuetenango se cuenta con un salón de conferencias virtual, y se tienen disponibles dos laboratorios de computación, que se han utilizado de forma presencial para la toma de ciertos cursos. Cuenta también con biblioteca EBSCO.	Como estudiante, pero también desde una perspectiva de docente me gustaría implementar un calendario de horarios y días en los cuales el acceso sea libre para uso de los estudiantes a equipos de computo y programas que puedan ser utilizados para su desarrollo académico.
IMPLICACIÓN DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS Y DEL CLAUSTRO	Favorecer la comunicación entre la comunidad educativa.	Docentes y directivos se comunican para determinar procesos y actividades, que se realizaran en el curso. Mas sin embargo presenta un poco de déficit pues a la hora de ingresar a los cursos incluso se ven aun fechas de años anteriores. Docentes presentan solicitud   a directivos para autorización de todo proceder relacionado al proceso educativo.	Establecer un grupo de docentes los cuales se encarguen de actualizar constantemente, fechas y horarios en cuanto a los cursos. También establecer programas mensuales de trabajo para mantener coordinación y comunicación entre directivos y claustro.
GESTIÓN, ADMINISTRACIÓN Y ORGANIZACIÓN	Procesos de gestión eficaces.	La gestión forma parte del docente, pero a veces también cae sobre el estudiante, y algunas veces no se cuenta con el apoyo necesario o el deseado por ambos lados	Una organización encargada de realizar una correcta distribución de actividades las cuales es+-tén al alcance de estudiantes y docentes.  Crear un manual de lo que se es o no es posible realizar siempre y cuando se tome responsabilidad de lo que se hará. .
FORMACIÓN DOCENTE TICs	Trabajo para la elaboración de materiales, recursos didácticos digitales e infraestructura adecuada.	En las universidad se cuenta con plataformas  de paga, que  a la vez provee de videos instruccionales para capacitar a los docentes en las plataformas que utiliza.	No todo docente domina la plataforma existente, por ello realizaría capacitaciones constantes al mismo tiempo supervisiones que permitan llegar al objetivo deseado.
SOFTWARE	Utilización de software libre, y aplicaciones de código abierto.	Son utilizadas y permitidas dentro de la universidad.	Este tipo de práctica enriquece el proceso enseñanza aprendizaje.
HARDWARE	Hardware en perfectas condiciones.  Existencia de un Departamento de Tecnología Educativa (UVE).	La universidad tiene y mantiene equipos funcionales,  salones de tecnología.	Desconozco si en la universidad se cuenta con un equipo de tecnología, si en dado caso no, solicitaría que se implementara uno.
WEB	Web de Departamento (UVE) que facilite información y recursos educativos.	Esto se manifiesta en la buena administración de la página, pues el acceso a la misma es de forma fácil y organizada.	Colocar páginas de los cursos con la información necesaria.
INTRANET	Accesibilidad para todos los usuarios.	La universidad cuenta con laboratorios de computación, pero también da acceso y provee señal de internet para el uso a estudiantes, lo cual hace más fácil el proceso de enseñanza y aprendizaje Promueven el uso de páginas de UDV.	De forma presencial existe cierta accesibilidad a plataformas e internet.
EQUIPOS	Existencia al menos un equipo informático en cada aula.	Se cuenta con laboratorios de computación. Se tiene un salón virtual. Las aulas tienen proyectores, pizarras eléctricas, sin embargo, el equipo de cómputo es proveído por el propio docente en su presentación de clase y algunas veces presenta problemas los cuales generan conflicto en la realización de las clases.	Implementaría la existencia de un equipo de cómputo en cada aula. Lo que mejoraría notoriamente el proceso de enseñanza.
INDICADOR DE IMPACTO	La práctica produce mejoras tangibles. Estas mejoras se pueden evidenciar en los procesos de   aprendizaje mediados por TICs.	La universidad proporcional al menos un curso que tenga relación con TICs. La universidad y docentes promueven el uso de las mismas en la realización de tareas.	Mejorar y variar el curso relacionado a TICs, para que este se mantenga en constante actualización. Sería importante realizar diagnósticos que permitieran conocer aspectos previos del aprendizaje de los estudiantes, ya que en ocasiones simplemente se asume que el estudiante lo sabe.
COLABORACIÓN	Esta apunta a la necesidad de compartir criterios de información, ampliando la visión y aprendizaje que se tendría, si se hiciera individualmente.	La universidad ofrece cursos para sus docentes y beneficia de forma económica el acceso a los mismos, este aspecto permite que entre docentes se pueda colaborar con información y aspectos relevantes de los proceso enseñanza aprendizaje.	Reuniones presenciales o sesiones virtuales que permitan la interacción de docente con el objetivo de obtener beneficios de colaboración.
ACTIVIDADES DIDÁTICAS	Integrar adecuadamente las nuevas tecnologías de la información y comunicación con un proyecto pedagógico, para decidir sobre el cuándo, cómo y porqué del uso de un determinado medio o tecnología.	Se han implementado plataformas, sin embargo, no se ha enfocado un apoyo claramente definido al desarrollo de competencias tecnológicas.	Se puede crear un rubro específico dentro de la evaluación de todo egresado que incluya las TICs, como parte de una competencia a desarrollar básica en la sociedad que demanda personal capacitado en las mismas.